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viernes, 3 de diciembre de 2010

Autoritarismo del Rector de la U. Central obliga a renunciar a Vicerrector

El Matemático Jorge Arroba, Vicerrector Académico, presentó la renuncia a su cargo, luego de intensas contradicciones, desacuerdos y discusiones con el Rector Dr. Edgar Samaniego, la renuncia fue aceptada por 28 votos en el HCU, 17 votos en contra y 1 abstención.

¿Qué hay detrás de esta renuncia? ¿La Universidad Central vive una crisis institucional? ¿La prepotencia y autoritarismo son prácticas que niegan la democracia y el pensamiento en nuestra universidad? ¿Dónde está el cambio que tanto nos ofrecieron?

Estas preguntas, entre otras, son las que nos hacemos cuando la universidad vive momentos cruciales para su desarrollo y desempeño como una de las instituciones más importantes del sistema de educación superior.

Cuando nos acercamos a los 2 años de gestión de las actuales autoridades, nuestra universidad vive una crisis institucional, cuyo origen está en las concepciones derechistas de Nueva Universidad que vinculada al gobierno y al Partido Socialista, han impulsado el autoritarismo, la prepotencia, la intransigencia y falta de diálogo del señor Rector.

La renuncia del matemático Jorge Arroba, es el rechazo a la actitud de un Rector que sin consultar o intercambiar opiniones entre las principales autoridades, ejecuta continuos cambios en la dirección administrativa, académica, recursos humanos y procuraduría, generando inestabilidad en la conducción de la universidad, incertidumbre entre los docentes, estudiantes, empleados y trabajadores.

La renuncia del Vicerrector Académico, se produce como consecuencia de la intolerancia y autoritarismo del señor Rector Edgar Samaniego, quien siguiendo las orientaciones del Partido Socialista Ecuatoriano, imponiendo su opinión, sin capacidad para escuchar y para reconocer las críticas, mantiene en la dirección de Postgrado a personas con reconocida incapacidad e intolerancia, nombra a otro militante socialista como Director Académico cuestionado por los decanos y el mismo vicerrector.

Es evidente el afán concentrador y centralista del Rector, que busca intervenir en todas las instancias desconociendo las responsabilidades que la Ley y el Estatuto determinan para Vicerrectores, Decanos y Directores, interfiriendo en el desarrollo de las Facultades, asume funciones que no le competen, pretende imponer desde el Rectorado un solo pensamiento, desconociendo el carácter pluralista y la libertad de criterio de la Universidad. Estas actitudes, son las que cuestiona y conducen a la renuncia del Vicerrector.

Esta renuncia es una actitud crítica a las prácticas autoritarias de un Rector que pretende acabar con la democracia, que suspenden las elecciones de Decanos y Directores, que impone autoridades a su arbitrio, que persigue a docentes, estudiantes y trabajadores con pensamiento distinto al suyo, que tiene una guardia similar a los tristemente célebres “atalas” para acosar y reprimir a los estudiantes, que nos señala como terroristas a los que luchamos por nuestros derechos, es un Rector autoritario y prepotente, que viola la Ley y el Estatuto aprobado por él mismo, en similar actitud al gobierno de Rafael Correa que viola la Constitución.

La renuncia del Vicerrector es un cuestionamiento a la forma de conducción del Rector, es el desacuerdo con medidas ilegales como la intervención de las sedes de Santo Domingo y Galápagos, es el rechazo a las acciones de personal contra docentes y empleados, es la discrepancia con el abuso de poder del Rector Edgar Samaniego.

Al aceptar la renuncia, se evidencia que al Rector no le interesa respetar la decisión de los universitarios que eligieron a un Rector y Vicerrectores en jornadas democráticas, de importantes sectores que se sintieron representados por el matemático Jorge Arroba.

El cambio que propuso durante la campaña, era una gran mentira, en la universidad se impone el desconcierto; ha sido silenciada y entregada a los intereses de un gobierno antipopular; ha sido puesta al servicio del imperialismo, de las transnacionales; es el botín de oportunistas y corruptos. Las acciones implementadas desde el Rectorado, no permiten elevar el nivel académico, la acreditación en categoría A (resultado de la gestión de las autoridades anteriores) no le ha permitido desarrollar la investigación ni la capacitación de docentes y empleados.

El Rector se equivoca, su prepotencia y autoritarismo se chocará con el muro de la dignidad y rebeldía de los universitarios, él y su grupo van perdiendo apoyo, quedarán aislados y rechazados por la democracia, el diálogo y la unidad.

Compañeros estudiantes, docentes y empleados, el cambio que urge en nuestra universidad será fruto de nuestro compromiso, la lucha por una universidad democrática, científica, de calidad, investigativa, vinculada al desarrollo de los pueblos, exige una acción conjunta, el fortalecimiento de nuestras organizaciones, la participación activa en la política universitaria, la defensa de nuestros derechos, la recuperación de la FEUE para los estudiantes y no al servicio del Rector y el Gobierno, la movilización permanente contra el autoritarismo y la prepotencia.

Los universitarios verdaderamente democráticos, saludamos la actitud digna y consecuente del Matemático Jorge Arroba, le expresamos nuestra solidaridad. Nos comprometemos con nuestros compañeros a seguir trabajando para derrotar a los que han traicionado los principios universitarios y se arrodillan frente a los que atacan a nuestra universidad.

sábado, 30 de mayo de 2009

La UNE con respecto a la Evaluación Docente

EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD, POR UNA EVALUACIÓN INTEGRAL CON RESPETO A LOS DERECHOS Y DIGNIDAD DEL MAGISTERIO Y LOS PUEBLOS DEL ECUADOR.

El Comité Ejecutivo Nacional de la UNE, reunido en la ciudad de Quito el día miércoles 27 de Mayo , frente a las expresiones y decisiones asumidas por el señor Presidente de la República y que lesionan la dignidad, los derechos y conquistas del Magisterio Nacional expresa su total desacuerdo con las mismas, por las siguientes razones:

1. La UNE ha expresado su total acuerdo, coincidiendo con el sentir mayoritario del pueblo ecuatoriano, en impulsar un proceso de diagnóstico, evaluación, calificación y mejoramiento de la calidad de educación, el mismo que debe estar en acuerdo con las disposiciones de la nueva Constitución.

La UNE ratifica su decisión de ser evaluados de acuerdo a la Constitución en su Art. 346 que establece “existirá una institución pública, con autonomía, que lleve adelante una evaluación integral, interna y externa, que promueva la calidad de educación”. Lo que hemos visto en estos últimos días es la aplicación de una mal llamada “evaluación” convocada por el Ministerio de Educación, en la cual los jefes políticos, policías, militares y funcionarios subalternos son los que pretenden arrogarse funciones que no les corresponden.
En la evaluación integral del sistema educativo, es indispensable:

· Evaluar el currículo, planes, programas, pensum de estudios, proyectos, metodologías, que respondan a la realidad del país y las necesidades específicas de la educación ecuatoriana.

· Evaluar la infraestructura educativa, laboratorios, bibliotecas, material didáctico y la necesidad de la incorporación de la informática al proceso educativo.

· Las políticas educativas, en capacitación docente, revalorización de la profesión docente, su aplicación, las responsabilidades del Ministerio de Educación y sus funcionarios.

· Los maestr@s queremos y debemos ser evaluados en condiciones de justicia y equidad; en un análisis crítico y autocrítico, con participación social, que nos permita reconocer nuestras fortalezas y limitaciones, en el conocimiento científico y pedagógico, tomando en cuenta nuestra formación, experiencia, vocación y convicción profesional.

· La evaluación integral debe tener en cuenta el rendimiento académico, las fortalezas y promoción de nuestros estudiantes;
· El sistema educativo no formal.

La inconstitucional y punitiva evaluación planteada por el Ministro Raúl Vallejo busca descargar la responsabilidad de la crisis educativa sobre los maestros y apela a las sanciones como supuesta fórmula para alcanzar la “excelencia”. Los maestros y maestras ecuatorianos (as), al igual que los trabajadores, la juventud y los pueblos del Ecuador somos víctimas del neoliberalismo que hizo todo lo posible por desarticular y desprestigiar a la escuela pública.
2. Expresamos nuestro total desacuerdo con el decreto 1740, porque su contenido es inconstitucional, ya que violenta el art. 349 de la Carta Política, que a su vez garantiza la estabilidad de los 120 mil maestros, en todas las modalidades y niveles. En estas condiciones el decreto NO TIENE NINGÚN EFECTO JURIDICO, Y ES NULO DE NULIDAD ABSOLUTA.
3. En el pasado, los maestr@s y la UNE hemos enfrentado, con unidad, valentía, dignidad, organización y lucha la prepotencia, las amenazas y el autoritarismo de los distintos gobiernos de derecha, neoliberales; estas prácticas antidemocráticas propias de la “noche neoliberal” no han doblegado al magisterio y hoy creemos, que no pueden ser las posiciones de un gobierno y un mandatario que aspiran generar cambios en beneficio de los pueblos y la nación ecuatoriana.
4. Por ello asumimos con firmeza el derecho a la RESISTENCIA planteado en el Art. 98 de la Constitución, que ratifica el derecho a no acatar cualquier disposición que afecte nuestras garantías constitucionales, como se pretende hacerlo ilegalmente con el Acuerdo Ministerial 025.
5. Los maestros ecuatorianos y sus dirigentes no somos, ni corruptos, ni mediocres, ni responsables de la crisis de la educación. La Dirigencia de la UNE reafirma su DECISIÓN FIRME Y CONSECUENTE DE DEFENDER a los maestr@s y a la UNE como nuestra genuina y legítima organización. Hemos sido y continuaremos siendo los abanderados y defensores de la EDUCACIÓN PÚBLICA, GRATUITA, DE CALIDAD y la dignidad de los educadores que hoy pretende ser mancillada.
6. Convencidos de la necesidad de fortalecer el proceso de cambio que vive el país y como un nuevo mecanismo para incorporar a todos los actores del proceso educativo al mejoramiento del mismo, proponemos desarrollar un Diálogo Social por el Mejoramiento de la Educación Pública que trace los lineamientos de lo que debe ser una verdadera reforma educativa democrática.
7. Agradecemos el apoyo, expresado con diversas iniciativas, por parte de nuestros padres, madres de familia, estudiantes y de la comunidad ligada a la Escuela Pública.

Maestr@s del Ecuador, la razón nos asiste, la Constitución nos ampara, nuestra lucha es justa, vamos junto a nuestros padres, madres de familia, estudiantes y comunidad, a defender la educación pública de calidad, nuestra dignidad y estabilidad, sin dejarnos atemorizar ni reprimir, sigamos férrea y monolíticamente unidos.

PROF.MERY ZAMORA GARCÍA.
PRESIDENTA UNE NACIONAL

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